Tecnología, Informática y Educación

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Resumimos como será la evaluación general del alumnado Posted: 30 Apr 2020 11:35 AM PDT Evidentemente todo depende de muchos factores:

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Tecnología y mapas conceptuales

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La Mansión deshabitada. Un Escape Room Digital. Genial.ly Posted: 30 Apr 2020 09:17 AM PDT Hace un tiempo diseñé este juego de Escape Room para entretener a los chicos en alguna tarde de semana cultural. Ahora vuelve a cobrar sentido para ofrecer ratos de ocio en estos tiempos rarunos. Por eso lo publico aquí. Un entretenimiento para jugar con tus alumnos, familiares o amigos. Si quieres jugar en analógico, aquí tienes un dossier para el GameMaster y una tabla imprimible para el control de las puntuaciones Si quieres acceder al recurso directamente en Genial.ly, pulsa en este enlace Gracias por seguir http://tecnomapas.blogspot.com/ Sigo estando en ello... Siempre en prácticas, siempre aprendiendo. @fjmontero

#Infografía Receta para hacer Buenos Diarios de aprendizaje Posted: 30 Apr 2020 03:46 AM PDT No soy yo muy de dar recetas a otros sobre lo que hay que hacer, pero creo que esta vez merece la pena. Hace ya un par de años, hice un NOOC (NANO curso, abierto, masivo y en línea) promovido por INTEF para hacer pequeños y prácticos aprendizajes. El curso se llamaba "Pensar Visual. Visualiza pensamientos e ideas". Se trataba de aprender a expresarse mediante pensamiento visual, algo que, aunque llevo tiempo trabajando en ello, no lograba incorporarlo con mucha fuerza en mi práctica docente. La tarea que nos solicitaban, y que luego fue evaluada con resultado satisfactorio entre pares (P2P educativo), consiste en la realización de una infografía en la que mostrábamos claramente las ventajas del aprendizaje y el pensamiento visual. Como pude comprender en este minicurso, la creatividad no es solamente intrínseca a los artistas, sino que es una invitación para todas las personas, incluidas la gente de ciencias, como un servidor. Se dice que el 75% de lo que aprendemos procede de estímulos visuales, y el resto se aprende por los otros sentidos. Hace tiempo que tengo claro que leer párrafos no es la mejor opción para mi aprendizaje. Históricamente se le ha dado más preponderancia al hemisferio izquierdo de nuestro cerebro, el analítico, lógico, el del razonamiento hablado y pensamiento escrito, el de los números, dejando de un lado al hemisferio derecho. Nunca entenderé por qué las materias artísticas como la educación plástica o la música son relegadas en cada nueva reforma educativa hacia la insignificancia e intrascendencia. Nuestro hemisferio derecho, el que está relacionado con la música, la intuición, la creatividad, la percepción tridimensional y el sentido artístico bien merecen nuestra atención. Debemos enseñar a nuestro alumnado a expresarse visualmente. Nos lo agradecerán. Este es el resultado de mi trabajo. Enlace original en https://create.piktochart.com/output/28536209-receta-diario-reflexivo Gracias por seguir http://tecnomapas.blogspot.com/ Sigo estando en ello... Siempre en prácticas, siempre aprendiendo. @fjmontero

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Tecnología ESO. Sagrado Corazón de Placeres (Pontevedra)

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Trazado online de vistas principales de un objeto (refuerzo) Posted: 29 Apr 2020 12:48 AM PDT Hace ya bastantes fechas que publiqué una ficha para trabajar el trazado de las vistas principales de un objeto para los alumnos con refuerzo. Para facilitaros el trabajo de dicha ficha y la entrega del trabajo, os he creado los mismos ejercicios pero para que los podáis trabajar de forma online y bajaros el resultado en forma de imagen (pulsando sobre el icono de la cámara de fotos). Figura 01 Figura 02 Figura 03 Figura 04 Figura 05 Figura 06 Figura 07 Figura 08 Figura 09 Figura 10 Figura 11 Figura 12 Figura 13 Figura 14 Figura 15  Figura 16 Figura 17 Figura 18 Figura 19 Figura 20 Figura 21 Figura 22 Aunque ya está publicado en la entrada original, os vuelvo a dejar la galería con los 22 modelos en 3D de las figuras. Acordaros que en dicha galería podéis gira los modelos, más o menos a vuestro antojo. Diédrico: Figuras de refuerzo by pelandintecno on Sketchfab Además, en este blog puedes encontrar muchas más entradas relacionadas con la obtención de las vistas ortogonales de un objeto, como por ejemplo:  ¿Cómo se obtienen las vistas principales de un opbjeto? Prácticas años anteriores Galería de Modelos 3D (Thingiverse) Galería de modelos 3D (Sketchfab) Dibujar vistas online Expresión gráfica (2 ESO). Actividades perspectiva isométrica Aumentaty y la obtención de vistas ortogonales de un objeto Modelado de piezas a través de sus vistas principales...

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Tecnología, Informática y Educación

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Estas seran las 4 fases para salir del estado de alarma Posted: 29 Apr 2020 02:16 AM PDT Resumen: Con fechas, por si no quedaba claro del todo:

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TECNOENSEÑANDO

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Cómo trabajar desde la nube con Drive Posted: 26 Apr 2020 11:30 PM PDT Hola a todos. Espero que os encontréis bien y os mando mucho ánimo para continuar aprendiendo desde casa. Seguimos con el proyecto Mejorando en TICs, que os ayudará a desarrollar vuestra competencia digital, tan necesaria para comunicarnos con el exterior, hacer las tareas que os manden los profesores, estar al día de los últimos acontecimientos... Hoy vamos a ver cómo trabajar desde la nube con Google Drive. Antes de empezar, propongo escuchar el siguiente podcast en el que os cuento novedades y podéis oir una nueva sección a petición de algunos. ;) Google Drive es una aplicación de almacenamiento  de archivos, que presenta muchas ventajas, algunas de ellas son: 1.- Te permite guardar todo tu trabajo en un sólo lugar. Puedes almacenar los archivos y carpetas de tu ordenador, subiéndolos. Y puedes crear los archivos que necesites.  2.- Puedes acceder a tus archivos desde cualquier dispositivo, ya que es una aplicación en línea, con sólo iniciar sesión con tu cuenta de Educarex, o GSuite. 3.-Te permite abrir diferentes tipos de archivos sin necesidad de comprar software adicional. ¿Qué podemos hacer con Google drive? 1.- Haciendo clic en +Nuevo, tenemos la opción de subir archivos o carpetas, crear distintos tipos de archivos... 2.- Trabajar con archivos almacenados en Drive... 3.- Compartir archivos y carpetas eligiendo el tipo de permisos que daremos a los colaboradores 4.- Añadir un archivo compartido en mi unidad 5.- Acceder a tus archivos desde cualquier dispositivo En el siguiente enlace puedes ver un vídeo de IGTV donde explico un poco más estas funciones para usar esta aplicación. Si usas una cuenta de Educarex, GSuite o Gmail, seguramente ya hayas usado Google Drive. En la práctica, se trata de una aplicación muy valiosa para almacenar nuestra información digital y crear archivos para trabajar de forma individual o colaborativamente. En el siguiente vídeo tutorial puedes ver cómo sacar partido de Google Drive para tu trabajo diario. Tarea  - Para comenzar, crea una carpeta en Google Drive, que se llame Tecnología. Asigna un color a la carpeta. - Sube dos archivos a la carpeta. Mueve los dos archivos dentro de la carpeta Tecnología. Comparte la carpeta conmigo. - Crea más carpetas para almacenar la información que tengas en Drive, y guarda cada archivo en su lugar. Asigna un color a cada carpeta. -Crea capturas de pantallas de las carpetas que has creado, y del interior de la carpeta Tecnología, o haz un pequeño vídeo que lo muestre. Envía tu trabajo a través de la tarea de Google Classroom. Espero que esta entrada sea útil para utilizar Google Drive de una forma más provechosa en tu trabajo diario. Utiliza un sistema de carpetas para almacenar los archivos que tengas, de esta forma estarás gestionando tu información digital. Mucho ánimo para estos días

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Tecnología ESO. Sagrado Corazón de Placeres (Pontevedra)

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Trazado de vistas principales de un objeto Curso 19/20 (Recuperación 2ºESO) Posted: 26 Apr 2020 07:55 PM PDT Os facilito a continuación 33 nuevos ejercicios, generados con la herramienta del portal Educaciónplastica.net, con los que trabajar la obtención de las vistas principales de un objeto. Para acceder a los ejercicios deberéis pulsar sobre la imagen o título que acompaña a cada figura, de forma que accedáis a la actividad correspondiente. En cada actividad se os presentará un objeto desarrollado a partir de una envolvente de 4x4x4 o 5x5x5 desde diferentes direcciones. Figura 01 Figura 02 Figura 03 Figura 04 Figura 05 Figura 06 Figura 07 Figura 08 Figura 09 Figura 10 Figura 11 Figura 12 Figura 13  Figura 14 Figura 15 Figura 16 Figura 17 Figura 18 Figura 19 Figura 20 Figura 21 Figura 22 Figura 23 Figura 24 Figura 25 Figura 26 Figura 27 Figura 28 Figura 29 Figura 30 Figura 31 Figura 32 Figura 33

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